部编五年级上册语文园地一有哪些知识点？
一、交流平台
1、让学生能总结出本单元课文借助具体事物抒发感情的方法：或蕴含作者的感情，或引发作者深深的思考。
如《白鹭》蕴含着作者对白鹭的欣赏和赞美，《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界。”《落花生》由议花生引发了作者深深的思考：做人，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
2、拓展延伸：能说出对实际生活中某些事物的感受，或者有自己的思考或看法。
如：秋天，看到树叶黄了，飘落下来，想到“叶落归根、奉献一生、自由快乐”。看到蜡烛燃烧，能想到“燃烧自己，照亮别人，无私奉献、值得尊敬的人”
二、词句段运用
1、能结合具体语境，初步了解对比在描写事物中的作用，并试着运用。
分析这三个句子，共同特点是：先写了事物本身的特点，然后再写与它相比较事物的特点（2到3个），运用对比的手法，突出所描写事物的特点。
练写运用：观察生活中某种事物的特点，练习用对比的方法运用。
举例：白杨白杨的树干挺直，不像柳树的树干弯弯曲曲，榕树的树干盘根错节。
2、同一个词语在不同语境中意思不同，能理解意思并能根据意思来写句子。
开辟第一个是“开垦”的意思，第二个是“开创、建立”的意思。
姿态第一个是“姿势、样子”的意思，第二个是“态度、气度”的意思。
练习句子温和（形容气候）昆明气候温和，四季如春。
温和（形容性格）教我们科学的老师总是很温和。
三、日积月累
《蝉》是托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，后两句是点睛之笔，蕴含着作者高洁的志向。其中包含的道理是：立身品格高尚的人，并不需要某种外在的慰藉，例如权势地位、有力者的帮助等，自能声名远播。
唐太宗曾经屡次盛赞虞世南的“五绝”：德行、忠直、博学、文词、书翰。诗人笔下人格化的“蝉”，带有隐喻自己的意味。
诗意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
