《珍珠鸟》收录在人教五年级语文上册教材，需要掌握：12个汉字。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。《珍珠鸟》第1-4段写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。第5-14段写小珍珠鸟与“我”由疏选到亲近的情感变化过程。
明确学习目标
1、能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。2、能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。
了解作者信息
冯骥才，年生于天津，原籍浙江慈溪。中国当代著名作家和民间艺术家。曾任中国文联副主席、中梅小说学会会长等职。作品曾多次获得全国优秀中篇不祝奖全国优秀散文(集)奖。《雕花烟斗》《啊！》《神鞭》《铺花的歧路》等。向人类极限挑战的精神比得到金牌意义更火。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。
掌握课文的写法
捕捉动作进行精准描写，使描写的事物生动形象，拉近距离，产生亲切感。示例：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
思维导图构思课文
学会生字、生词
我会认：蔓(màn)、幽(yōu)、哟(yō)、享(xiǎng)、陪(péi)、待(dāi)、趴(pā)、睑(jiǎn)、眸(móu)、悉(xī)、雏(chú)、柜(guì)
汉字记忆方法
蔓(màn)垂蔓(màn)、藤蔓(wàn)、蔓(mán)菁哟(yō)嗨哟(yō)、天哟(yo)待(dāi)等待(dài)、待(dāi)会[爸爸在客厅招待(dài)客人，让我自己在书房待(dāi)一会儿。]柜(guì)柜(ɡuì)板、柜(jǔ)柳
掌握课文全解内容
1、三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏（chú）儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟（yō），雏儿！正是这小家伙！“小家伙”这个词让人深深感受到作者对雏鸟的喜爱之情。用感叹句，表达了作者的惊喜之情。2、它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这句话是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片，那珍珠鸟在作者看来，实在是太可爱了！红嘴、红脚、灰蓝色的毛，色彩和谐漂亮；尽管背上还没有珍珠般的白点，但肥肥的，简直就像个蓬松的球儿，可爱极了！、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜（guì）顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。三个“一会儿”连用表现了雏儿的活泼、轻巧、调皮。“神气十足""啄着书背上那些大文豪的名字”更能展现出一幅情趣盎然的画面。4、我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓（màn）蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽（yōu）的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。“可爱”“鲜红”“小嘴”说明“我”很喜欢珍珠鸟。5、我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。“很少扒开垂蔓瞧它们”表现了作者的细心，也正因为如此渐渐赢得了珍珠鸟的信任，人与鸟之间建立了友好的关系。6、我们就这样一点点熟悉（xī）了。“渐渐”“一点点”说明“我们”的熟悉需要过程，需要时间。7、我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。一个“决”字说明小鸟乖巧，像个懂事的孩子。
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