新京报讯（记者周怀宗）即将到来的期末考试中，北京市门头沟区的许多学生，接到了一份特殊的“考题”。这一次考试，和过去在教室里做卷子不同，他们要带着不同的问题，在门头沟的山水、人文、历史中去探寻和研究，找到自己的兴趣，寻找书本之外的“答案”。这是门头沟探索“探究性学习”的一次尝试，通过开放的题目，让学生参加实践活动，探索自然和社会的奥秘，发现问题，分析问题，解决问题。
京师实验中学学生姜玥探究琉璃渠村的古貌新颜。门头沟区委宣传部供图
门头沟区人大常委会党组成员、副主任，区委教育工委书记韩兴无介绍，教育评价方式的探索创新，是门头沟区教育系统贯彻落实党的二十大精神的具体举措，在教育实践中尝试回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题。
在这次特别的考试中，老师们为学生设计了特别的题目。“向世界讲述门头沟的红色故事”“我给家乡特产‘带货’”“探寻琉璃之乡”“混居状态下的珍珠鸡探秘”“京西古道上的‘坑’事——带你探究蹄窝的秘密”……
精心编制的余道“绿水青山”趣味探究型试题，组成了门头沟区学生的期末“试卷”。据介绍，这是新课标实施以来，门头沟区首次尝试期末开卷考试，门头沟区教委、教育研修学院组建以研修员为核心，骨干教师为主体的60余人命题小组，按照统一命题方向和思路，深挖区域绿水青山教育资源，紧贴学生学习生活实际，广泛搜集命题素材，整合多学科知识，涉及科学、人文、艺术、心理健康等领域，遵循“小切口、大纵深”的研究思路，突出跨学科主题实践活动，为学生研究提供可视化工具，引导学生开展小课题研究，通过观察身边事物、广泛深入调研、开展动手实践、归纳研究成果等方式，巩固和检验学习成效。
在这份新颖的“试题菜单”中，学生可以任选一道试题，通过自行查阅文献资料，向家长、老师、专业研究者请教，或与同学交流，在探究的过程中，学习巩固知识、提升综合能力、锤炼核心素养。
京师实验中学学生姜玥对“古村不古，焕发新颜——探究琉璃渠村的古貌新颜”这道题很感兴趣，她和爸爸一起来到了以烧制皇家琉璃而闻名的琉璃渠村，村中的琉璃烧制技艺为国家级非物质文化遗产。在这里他们了解村庄古貌，实地探寻了九龙壁、九狮壁、琉璃文化创意产业园……对所见所闻进行了深入思考。
回家后，她参照任务清单把考察经历梳理成一个个问题，并结合历史、政治、语文、地理、美术等学科知识逐一进行阐释，有疑问的地方通过查阅资料等方式进行补充。“这次考试让我觉得很新鲜，对试题的内容有了浓厚兴趣，课本上学到的知识能够用到实际生活中了，觉得学习是一件非常有意思的事儿。”姜玥说。
这次开卷考试的高中试点校北京市第八中学京西校区校长王春辉表示，“探究型”学习是一种实践性较强的教育教学活动，它不局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生通过参加实践活动，以问题为导向，通过收集、分析和处理信息来感受、体验知识体系形成的过程，进而了解社会、学以致用，帮助学生提升分析问题、解决问题和创新创造能力。
门头沟区委教育工委副书记、主持区教委工作的副主任曹彦彦表示，“新课标”颁布以来，门头沟区围绕跨学科主题教学开展了一系列卓有成效的探索。此次期末开卷考试的新尝试，是在依托门头沟区丰富的自然人文资源的基础上，通过实施探究型开卷考试，引导学生将其在学校获得的知识技能、研究方法、科学态度应用到生活实际中去解决现实问题，进而打破学校教育与生产劳动、社会实践之间的“高墙”，促进自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育的深度融合。
编辑张树婧
校对刘军