年9月6日星期五
昨天上了《桂花雨》，今天上《珍珠鸟》。
统编教材为每个单元都确定了语文学习目标，并需要用单元整合的方法去实现单元目标。在这样的背景下，课文不管新与旧，想上好，都很有难度。这是我一周下来的感受。在第一单元中，《珍珠鸟》《落花生》以前教过，但都做了新的设计。虽然今天天气闷热潮湿，虽然学习难度不小，虽然与学生还不熟悉，但今天这节课上得很满意。三十五分钟，讲和练教与学都到位了。部分学生已经呈现出我希望的状态。原本二个星期才能学完的内容，一个星期就学完，而且学习效果不错。
《珍珠鸟》的教学流程也写得简单，好在嘉婷又及时写出了听后感，贴在下面：
.09.06统编版五年级上册《4、珍珠鸟》
这篇课文是本单元的最后一篇课文。
本单元导语是：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。
一、交流回顾，了解背景信息。
首先，朱老师出示三篇课文的课题和图片，让学生不用动脑筋，直接说出学了这三篇课文后，最真实和直接的想法。
学生一开始回答出对每篇课文单一的印象，比如：白鹭很美丽，桂花香气很迷人等。朱老师引导学生